小川です そろそろ京都に向かって出かける時間になりました 時間切れですので、ここまでやったことを報告します （１）みなさんの作られた問題を読み、内容の一覧を作りました 　　　水谷さんのファイルが最後になり、まだ途中です。ごめんなさい 　　　どきどき気が向いたように？マークで私の意見が入っています 渡部案　PPT 　問題数：３ 　教科：社会科、総合 　学年：３年〜６年？ 　問題１　与えられた情報から環境教育に関する情報を読み取る 　　スーパーの牛乳パック、発泡スチロールの回収ボックスの写真を見 て、選択肢から適切な記述をすべて選択する。 　問題２　状況に適した情報源を選択する 　　牛乳パックを回収した後、どうなるのか調べる状況で 　　適切な情報源を選択肢から選ぶ 　問題３　インターネットを利用して調べる場合に適切なキーワードを 選択できる 　　回収された牛乳パックがどうなるのか調べる状況で、適切なキー ワードを選択肢からすべて選ぶ ーーーーーーー 田邊案　PPT 　問題数：　10　問題間の連携あり 　教科：社会科・総合・情報 　学年： 　問題１　写真（情報）を与えられたら、情報を適切に読み取ることが できる。 　　祭り会場のゴミ置き場の写真を見て、適切な記述をすべて選ぶ 　問題２　テーマを与えられたら適切な情報収集の手段を選択する 　　自分の住んでいる市のゴミの量を調べるための情報源を、選択肢の 中からすべて選択する 　問題２Ａ　問題２の回答が「友達に聞く」「家の人に聞く」だった場 合に、情報手段の再選択を迫る問題 　　自分の住んでいる市のゴミの量を調べるための情報源を、選択肢の 中からすべて選択する 　問題２Ｂ　問題２の回答が「本を調べる」「事典を調べる」だった場 合に、情報手段の再選択を迫る問題 　　自分の住んでいる市のゴミの量を調べるための情報源を、選択肢の 中からすべて選択する 　問題２Ｃ　問題２の回答が「テレビを見る」「新聞記事を調べる」 だった場合に、情報手段の再選択を迫る問題 　　自分の住んでいる市のゴミの量を調べるための情報源を、選択肢の 中からすべて選択する 　問題３　テーマと情報手段を指定された時に適切な情報収集ができる 　　自分の住んでいる市のゴミの量について調べる場合に、適切なキー ワードを入力できるかを評価する 　　　適切なキーワードの組み合わせを判定し、最適な回答に高得点を 与える 　　　（判定プログラムの能力に工夫が必要） 　問題４　ネットワーク以外の手段で情報を収集する場合に、どのよう な情報源が適当かを判断し選択する 　　暮らしている街（市）のゴミの量について調べるという課題につい て、調べに行く場所を選択肢の中から選ぶ 　問題４Ａ　質問４で不適切な場所を選択した場合、さらに場所を選択 させる 　　暮らしている街（市）のゴミの量について調べるという課題につい て、調べに行く場所を選択肢の中から選ぶ 　問題５　ネットワーク以外の手段で情報を収集する場合に、どのよう な情報源が適当かを判断し選択する 　　暮らしている街（市）のゴミがどのように処理されるのか調べると いう課題について、調べに行く場所を選択肢の中から選ぶ 　問題５Ａ　質問５で不適切な場所を選択した場合、さらに場所を選択 させる 　　暮らしている街（市）のゴミがどのように処理されるのか調べると いう課題について、調べに行く場所を選択肢の中から選ぶ 　問題６　受け取った資料の中から、目的に合った資料を見つける。 　　暮らしている街（市）のゴミの量について調べるという課題につい て、適切な資料を選択肢の中から選ぶ 　問題７　グラフなどの資料を見て、資料の意味を的確に指摘できる 　　グラフ（縦軸２種類ある毎年のデータの変化）を見て、分かること は何かについて選択肢からすべて選ぶ 　　選択肢の組み合わせによって点数を増減させる評価をする 　問題８　伝える相手によって、適切な伝達方法を選ぶ 　　ゴミを減らす目的で、家族、町の住民、世界中の人々、他学年の子 どもといった対象に対して 　　どのようなメディアを選べば良いか選択する（インターネット、手 紙、ポスター、発表会、電話、メール） 　質問９　利用するメディアを効果的に用いるために必要な情報を選択 する 　　ポスターを作成する時に、必要な情報が分かる（ポスターを見て不 足している情報を指摘する） 　問題10　指定されたメディアを活用して情報を発信する 　　ポスターを部分的に作成する（タイトルやイラスト）ために、選択 肢から適切な項目を選ぶ 　　実際に書かせてみるのも良い（ツールを開発する） ーーーーーーーー Ｍ戸田案　PPT 問題数：大問題１　小問　２＋フォロー問題 全体として１つの問題になっている 測定する能力：f3-040（順序を考えて、相手にわかりやすく整理 して発信する） ＞情報を伝達する目的を指定されたら、与えられた情報（写真）から適 切な情報を選択することができる ＞選んだ情報を適切な順序で並べることができる ＞選んだ情報を（文脈を考慮して）説明することができる 問題１　９枚の写真からテーマに添った写真を選ぶ（順番に並べる） 問題２　条件が追加された場合に、適切な情報を選択追加できる 問題２Ａ　問題２で選択肢１（お昼ごはんの写真を追加）を選んだ場合 の追加質問 　選んだ写真を問題１で並べた写真のどこに追加するか 問題２Ｂ　問題２で選択肢２（島の拡大写真を追加）を選んだ場合の追 加質問 　選んだ写真を問題１で並べた写真のどこに追加するか 問題２Ｃ　問題２で選択肢３（写真にコメントを追加）を選んだ場合の 追加質問 　どんなコメント追加するか（お昼を島で食べたことをコメントする） 　？問題１の選択が間違っている場合でも、この質問は妥当だろうか 問題２Ｄ　問題２で選択肢４（家族の写真を追加）を選んだ場合の追加 質問 　選んだ写真を問題１で並べた写真のどこに追加するか（加点無し） ？問題１の選択が間違っている場合でも、問題２Ａ〜Ｃの質問は妥当だ ろうか ーーーーーーーーー 福保案　E4-30　分析した情報に基づいて的確に判断する 質問数：１ 質問１　箇条書きにした写真の関連した情報を読んで、あてはまる写真 を選択する 　箇条書きの条件は５つ（犬である、首輪をしている、ピンクが好き、 水が飲みたい、飼い主は優しい） 　選択肢の写真は８枚（犬と家族のイラスト、猫、６枚の犬（首輪あり は１枚のみ）） ？この問題はそれはそれで良いと思うが、大本のE4-30の達成目 標と少し内容が 　ずれているように感じます。収集し判断し処理した（分析した）情報 をもとに、 　的確な行動計画に関する意思決定ができるという趣旨であるように思 います。 　たとえば多数のパンフレットを調べて、条件にあう旅行パックを選択 して 　リストアップしたあとで、どの旅行パックを選ぶかというような話か もしれません。 ーーーーーーー Ｙ戸田案　 質問数：２ 教科：国語 質問１　a3-020 自分の考えを組み立てながら、適切な情報を選 ぶことができる 　場面状況を指定して、それを表現するのに最も適切な情報を選択する 　４枚の画面（映像、写真）から指定された場面を人に伝えるのに適切 なものを１枚選ぶ 質問２　g3-010 メディアにはそれぞれに長所と短所があること を知る 　複数の記述を読んで、指定されたメディアの特性として適当な記述を 選ぶ 　手紙とＥメールの２つのメディアに関する７つの記述について、それ ぞれの記述が 　　２つのメディアのどちらの特徴を記述しているのか判断する。 　＃２つのメディアについての７つの記述というのは、結構難しいので はないだろうか 　　小学校高学年の段階なら、１つのメディアに対して、複数の記述の 中から適切なものを選ぶ 　　あるいは、メディアと特徴の選択肢の数が等しいような問題が適切 ではないでしょうか ーーーーー 清水案 バーチャルリアリティの環境下で、情報活動をする場面を仮想空間内で 与えて、 解決できるかどうかを観察する。 ーーーーーー 水谷案　総合的な学習の時間をテーマにした問題 　　　　一連の活動の中で発生する情報活用場面を題材に回答を求める 質問数：１４ 質問１　g3-050 目的を達成するために、どんなメディアが使え るかを考える 　与えられたテーマ（状況）において最も効果的な情報収集手段を選択 する 　５つのメディア（図書館の本、インターネット、事典、知りあい、生 産者）から 　　地域の野菜作り名人について調べるための情報源としてもっとも適 切なものを選ぶ 質問２　g3-060文章をタッチタイピングで入力する 　タッチタイピングできるかどうかを６つの選択肢から１つ選ぶ形で質 問する。 質問３　d3-010目的を考え、情報を選択して集める 　インターネット検索で多数ヒットした情報から、適切な情報を選ぶ対 処方法として 　適切なものを選択肢から選ぶ 質問４　n3-070 情報の中にはモラルに反するものがあることを 知り、適切な行動ができる 　１８禁のページにアクセスしてしまった時の対応とし適切なものを選ぶ 　？n3-070の「適切な行動」には、もう少し知的な対処が含まれ ているように感じます。 質問５　m3-060 受けとった情報が正しい情報かどうかを、意識 できる d3-030 他の情報と比較しながら必要な情報を得る 　検索情報から関連していると思われる情報を見つけた時の、適切な対 処行動 質問６　m3-070 情報には、発信側の意図が含まれていることに 気づく 　２つの広告の情報の矛盾について、適切に判断する 質問７